درس 1 - شروع یادگیری بانام خدا

به نام خداجون مهربون

هدف کلی:  تشویق به شروع هر کاری  با نام خدای مهربان

اهداف جزئی:

  • تناظر یک‌به‌یک بین اعضای یک مجموعه
  • آشنایی با مفهوم عدد یک
  • درک کلام موزون
  • ایجاد ریتم‌های مختلف با دست زدن، ضربه زدن و…
  • شرکت در بحث و گفتگوهای کلاسی
  • یافتن شباهت‌ها با استفاده از حواس
  • صحیح به دست گرفتن مداد
  • افزایش هوش برون فردی یا اجتماعی (External / Social)
فعالیت 1: کتاب کودک

تصویر خوانی: از نوآموزان بخواهید به تصویر خوب نگاه کنند و بگویند که این تصویر چه جایی را نشان می‌دهد؟ نام کسی که پای تخته ایستاده است، کیست و چه کار می‌کند؟ و سؤالاتی ازاین‌دست.

آشنا کردن نوآموزان با مفهوم عدد یک: ابتدا از نوآموزان بخواهید چیزهایی در کلاس که تنها یک عدد از آن وجود دارد را نام ببرند و عدد یک را با انگشت خود نشان دهند.

سپس به تصویر کتاب دقت کنند و چیزهایی که در تصویر تنها یک عدد از آن وجود دارد را نام ببرند؛ مانند یک درخت، یک معلم، یک‌تخته، یک در و… . از کودکان بخواهید تا یک خورشید پشت یکی از پنجره‌ها بکشند.

آشنایی با تناظر یک‌به‌یک و شباهت: از کودکان بخواهید تا با دقت به تصاویر کتاب نگاه کنند از آنان بپرسید در تصویر چه چیزهایی شبیه یکدیگر هستند؟ از کودکان بخواهید آن‌ها را پیدا کنند؛ مانند پنجره‌ها، کیف‌ها و … . سپس تابلوی سمت چپ تخته را شبیه تابلوهای سمت راست رنگ بزنند. در ادامه مفهوم شباهت و تناظر یک‌به‌یک را با کودکان به‌طور عینی و مجسم و با استفاده از ابزار و در موقعیت‌های واقعی کار کنید.

نکته: نحوه به دست گرفتن مداد را در کودکان موردبررسی قرار دهید و در صورت نیاز از روش‌های مناسب جهت اصلاح و رفع مشکلات احتمالی استفاده نمایید.

شیوه صحیح مداد در دست گرفتن: برای نوشتن صحیح باید از سه انگشت استفاده شود که عبارت‌اند از: انگشت شست، انگشت اشاره و انگشت میانی. مداد باید طوری گرفته شود که فشار زیادی به آن وارد نشود و از بالای قسمت تراشیده شده مداد، گرفته شود. ابتدا مربی مداد را به‌صورت صحیح در دست گرفته و به کودکان نشان می‌دهد سپس به اشکال مختلف دیگر، مداد را در دست بگیرد و از کودکان بخواهد تا به او بگویند که کدام‌یک از این موارد صحیح است. برای این کار می‌توانید از تصاویر زیر نیز کمک بگیرید.

فعالیت 2: شعر «شروع بانام خدا»

ابتدا کار خود را بانام خدا شروع کنید و بر روی تابلو بسم‌الله الرحمن الرحیم بنویسید. از کودکان بپرسید: آیا می‌دانید چه چیزی بر روی تابلو نوشته‌ام؟ بعد از شنیدن نظرات کودکان در مورد آن توضییح دهید:  «بسم‌الله الرحمن الرحیم» یعنی: «به نام خدا جون مهربانی که همه‌چیز به ما داده (رحمان و بخشنده است) دوستمان دارد حتی از مامان و بابا هم بیشتر (رحیم و مهربان است)».[1] ما تمام‌کارها را بانام «خدا جون مهربان» شروع می‌کنیم تا با یاد خدا در کارها موفق شویم و شیطان از ما دور شود. سپس از کودکان بخواهید تا با دقت به شعر گوش کنند سپس با ایجاد ضربه و یا دست زدن با مربی همخوانی نمایند.

نکته: توجه داشته باشید که اصرار بر حفظ شعر از اهداف این درس نیست؛ بلکه در تکرار لذت‌بخش شعر، به‌مرور نوآموزان شعر را حفظ خواهند شد.

نازپری وقتی که می خواد
قبل از،پریدن همیشه
وقتی که می خواد بخوره
اول با ذوق و احترام
وقتی می خواد تو مدرسه
از همون اول  رو لبش
وقتی که او بیدار میشه
با نام و یاد خدا جون
نازپری مثل بقیه
اسم خدا رو اولش

تو آسمونا بپره
اسم خدارو می بره
غذا یا هر چیز دیگه
اسم خدا جونو می گه
شروع کنه درس بخونه
اسم خوب خدا جونه
از خواب نازش همیشه
روز خوبش شروع میشه
همیشه وقتی کار داره
روی زبونش میاره[2]

شعر پیشنهادی:

اول قصه بانام خدا
به نام او که ما را آفرید
آغاز دفتر بگو بسم‌الله
حالا همگی باهم یک‌صدا

شروع می‌کنیم آهای بچه‌ها
دختر و پسر سیاه‌وسفید
زندگی زیباست بانام خدا
ما دوستت داریم مهربون خدا[3]

[1]. متعمداً ترجمه جمله شریفه بسم‌الله الرحمن الرحیم، به‌صورت محاوره و خودمانی بیان‌شده است تا مربی محترم با همین لحن روان، ارتباط با خداوند منان را، از بدو کودکی به نوآموز بیاموزد تا جوانه‌های عشق و محبت به خالق هستی از رهگذر تجربه حس محبت کودک به والدین خود، عمیق‌تر درک شود.

[2] طیبه شامانی(طناز).

[3] محمدی البرزی.

فعالیت 3: بحث و گفتگو

ابتدا در مورد شروع کارها بانام خدا با کودکان بحث و گفتگو کنید از آنان بپرسید چه‌کارهایی را بانام خدا شروع می‌کنیم؟ چرا باید کارهایمان را بانام خدا شروع کنیم؟ به کودکان اجازه دهید تا نظرات و دلایل خود را بیان کنند و ضمن شرکت در گفتگوهای کلاسی، به کمک کودکان صحبت‌های انجام‌شده را جمع‌بندی و نتیجه‌گیری کنید.

نکته: یکی از اهداف شرکت کردن کودک در بحث و گفت‌وگوی جمعی، افزایش هوش برون فردی یا اجتماعی[1] کودک است. این هوش به معنای توانایی ارتباط برقرار کردن و فهم دیگران است. کودکانی که این هوش را دارا هستند سعی می‌کنند چیزها را ازنقطه‌نظر آدم‌های دیگر ببینند تا بفهمند آن‌ها چگونه می‌اندیشند و احساس می‌کنند. بحث و گفت‌وگو کمک می‌کند تا کودک با دیدگاه‌های سایر هم‌سالان خود آشنا شود و این مطلب کمک به درک بیشتر دیگران و تعامل بهتر با سایر نوآموزان می‌گردد.

[1] External / Social

فعالیت 4: نقاشی

مربی بانام خدا صحبت‌های خود را آغاز می‌کند از کودکان می‌خواهد تا یکی از کارهایی را که بانام خدا آغاز می‌کنند را نام ببرند و نقاشی آن را بکشند و در پایان در مورد نقاشی‌هایی که کشیده‌اند برای دوستانشان توضیح دهند.

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.