درس 13 - وسایل خطرناک

به نام خداجون مهربون

هدف کلی: آشنایی با وسایل خطرناک و پرهیز از بازی با آن‌ها

اهداف جزئی:

  • توجه و دقت به صداهای اول کلمات
  • آشنایی با صدای هم آغاز «آ»
  • گسترش گنجینه واژگان
  • تصمیم‌گیری در انجام دادن فعالیت‌های روزمره و ارائه ایده‌های نو و راه‌حل‌های عملی
  • بیان دلایل منطقی ساده برای عمل خود
  • نقاشی کردن
  • تقویت قدرت خلاقیت و تفکر
  • تقویت مهارت‌های دست ورزی
  • افزایش هوش کلامی – زبانی و توانایی صحبت در جمع (Verbal / Linguistic)
آغاز سخن بانام خدا و هم‌خوانی سوره توحید
عادت چله

ابتدای کلاس، بحث و گفت‌وگویی کوتاه در مورد زود خوابیدن (ساعت 10) با کودکان داشته باشید می‌توانید ایشان را با شعر زیر تشویق کنید:

ماهی می‌گفت تو دریا

 

زود می‌خوابی مرحبا

 

مرورها بر اساس منحنی فراموشی

به‌منظور مرور و تثبیت دروس گذشته، سؤالات زیر را از کودکان بپرسید:

  • درس 4: شما چطور از وسایل عمومی مدرسه و کلاس خود مراقبت می‌کنید؟
  • درس 10: برای محافظت از پوست چه نکاتی را باید رعایت کنیم؟
  • درس 12: حس چشایی به کدام عضو بدن مربوط می‌شود؟
فعالیت 1: کتاب کودک

تصویر خوانی و تفکر: از نوآموزان بخواهید تا با دقت به تصویر نگاه کنند و بگویند که به نظر آن‌ها چه ماجرایی در حال اتفاق افتادن است و پرپری می‌خواهد چه‌کاری انجام دهد؟ اتو خوشحال است یا ترسیده، چرا؟ و … .

این سؤالات موجب می‌شود تا کودک به فکر واداشته شود و اشتیاق لازم برای شنیدن داستان را در کودک ایجاد می‌کند.

هم آغاز «آ»: ابتدا مفهوم هم آغاز آ را با ذکر چند مثال توضیح دهید سپس از نوآموزان بخواهید تا چند مثال در این مورد بزنند و بگویند که از میان عکس‌ها و قاب‌های روی دیوار نام کدام‌یک با صدای «آ» شروع می‌شود زیر آن‌ها خط بکشند. (آمبولانس، آتش، آتش‌نشانی، آب).

فعالیت 2: داستان خلاق «اتوی فراری»

ابتدا قصه را برای کودکان بخوانید سپس در مورد آن بحث و گفتگو کنید:

روز جمعه بود و آسمان جنگل دانابان آبیِ آبی، حتی یک تکه ابر کوچک هم دیده نمی‌شد، مامان کبوتر، لباس‌های شسته شده را روی طناب پهن می‌کرد تا خشک شوند و بچه‌ها و بابا روز شنبه تمیز و خوشبو به سرکار بروند، مامان همیشه جمعه ها، این کار را انجام می‌داد.

پرپری همین‌طور که داشت با توپ آبی و قرمزش بازی می‌کرد، دید که روپوش مدرسه‌اش روی طناب پهن‌شده است. بدو پیش مامان رفت و گفت: مامان، مامان خانم، گفته باشم، این بار خودم تنهایی روپوش مدرسه‌ام را اتو می‌زنم، خودم تنهای تنها! مامان لبخندی زد و گفت: آفرین پرپریِ مامان که می‌خواهی کارهایت را خودت انجام بدهی، باهم، باهم اتو می‌کنیم؛ چون اتو خیلی داغ است و شاید نوکِ پرهای کوچولویت را بسوزانی. تو نباید به چیزهای خطرناک دست بزنی. پرپری گفت چیزهای خطرناک یعنی چه؟ مادر گفت: یعنی چیزهایی که به بچه‌ها آسیب می‌زنند. مثل اتو، کبریت، اجاق‌گاز، سوزن، چاقو و… .

اما پرپری قبول نمی‌کرد که نمی‌کرد تا اینکه بعد از ظهر شد، پرپری دید مامان و بابا خواب هستند و ناز پری هم به حمام رفته است، پس یواشکی و بی‌سروصدا، بدون اجازه مامان روپوشش را که خشک‌شده بود از روی طناب برداشت، روی زمین پهن کرد و رفت سراغ اتو، ولی همین‌که خواست آن را بردارد، اتو کوچولو با ناراحتی فریاد زد: آهای! کمک، کمک، مامان به دادم برس، پرپری! پرپری می‌خواهد مرا بردارد، کمک!

پرپری زود جلوی دهان اتو را گرفت و آرام گفت: هیسسس! اگر داد بزنی سیمت رو با قیچی قطع می‌کنم!

اتوی بیچاره هم از ترس ساکت شد، پرپری خواست دوشاخه اتو را به برق بزند ولی زورش نمی رسید.  همین‌جا بود که ناگهان صدایی کنار گوش چپش گفت: آفرین، بیشتر فشار بده پرپری، تو باید دوشاخه رو به پریز بزنی، فشار بده، نترس چیزی نمی‌شود. بچه‌ها می‌دانید او چه کسی بود؟ بله «شیطونک بدجنس» که موقع کارهای خطرناک برای ما دست میزند و به ما آفرین می‌گوید.

پرپری هم به حرف «شیطونک» گوش داد و بیشتر فشار داد، بیشتر و بیشتر که ناگهان اتو داد زد، آی، وای! دوشاخه‌ام شکست، پرپری! این کار را باید مامان یا بابا انجام بدهد، خواهش می‌کنم دست از سرم بردار، ولی بازهم پرپری کوچولو به حرف‌های اتو گوش نمی‌داد و بیشتر فشار می‌داد که ناگهان پریز برق جرقه بزرگی زد و پرپری را به عقب پرتاب کرد، کبوتر کوچولو کمی ترسید ولی بالاخره اتو روشن شد، آن را روی روپوش مدرسه‌اش گذاشت و … .

از کودک بخواهید تا داستان را با خلاقیت خود تکمیل کند.

فعالیت 3: فعالیت علمی (بحث و گفتگو)

آموزش وسایل خطرناک و مرور خط باز و بسته (درس 12): سؤالاتی را از دل داستان بیان کنید و در مورد وسایل خطرناک و علت پرهیز از این وسایل با کودکان بحث و گفت‌وگو کنید. سؤالاتی همچون مامان گفت که چه وسایلی خطرناک هستند؟ چرا اتو از پرپری فرار می‌کرد؟ شیطونک به پرپری چه می‌گفت و هرکس به حرف او گوش دهد چی می‌شود؟ و … .

سپس به کتاب کودک رجوع کنید و از کودکان بخواهید وسایل خطرناک را در تصویر پیدا کنند و دور آن را خط بسته بکشند، شیطونک را نشان دهند و دور آن خط باز بکشند.

آموزش مراکز ضروری و مرور مفهوم داخل و خارج (درس 10): سپس در مورد شماره‌های ضروری با کودکان صحبت کنید؛ شماره‌هایی که در مواقع خطر باید بلد باشیم. شماره آتش‌نشانی: 125، شماره پلیس: 110 و شماره فوریت‌های پزشکی: 115

از کودکان بپرسید، داخل قاب‌های روی دیوار و خارج آن‌ها چه تصویری است و مفهوم داخل و خارج را مرور کنید. سپس در مورد ماشین‌های داخل قاب توضیح دهید و از نوآموزان بخواهید تا هر تصویر را به قاب عکس مربوط به خود وصل کنند.

سپس کودکان به چند مورد از مسائل روزمره خود اشاره کنند و بگویند که در کدام‌یک از موارد، به شماره‌های ضروری زنگ می‌زنیم و در چه موردی نباید به این مراکز زنگ زد. (دقت داشته باشید که آموزش این مباحث منجر به ایجاد مزاحمت تلفنی برای مراکز بالا نگردد.)

فعالیت 4: نقاشی

از کودکان بخواهید، نقاشی‌ای در مورد یکی از این موارد بکشند: «پلیس، آتش‌نشان یا اورژانس»

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.