درس 19 - سوره حمد

به نام خداجون مهربون

هدف کلی: انس با قرآن و احترام به کتاب قرآن

اهداف جزئی:

  • آشنایی با سوره حمد و علاقه به یادگیری آن
  • سپاس گذاری از خداوند به خاطر نعمت‌های فراوان
  • حفظ اشعار موزون و افزایش هوش موسیقایی (Musical)
  • توسعه توانایی‌های جسمی و حرکتی و هماهنگی بین حرکات و اندام‌ها
  • آشنایی باهم پایان «ز»
  • گسترش دایره واژگان کودک
  • پرورش هوش کلامی – زبانی (Verbal / Linguistic)
آغاز سخن بانام خدا و هم‌خوانی سوره حمد

از این درس تا آخر جلد یک، در ابتدای هرروز، سوره حمد قرائت می‌شود:

  1. ابتدا از نوآموزان بخواهید به صوت قرآن با دقت گوش دهند.
  2. از آنان بخواهید همراه با قاری، زمزمه کنند.
  3. سپس نوآموزان همراه با قاری، بلند بخوانند.

 

عادت چله

از نوآموزان بپرسید دیشب چه کسانی زود خوابیدند و صبح به‌موقع بیدار شدند؟ می‌توانید نوآموزان را با شعر زیر تشویق کنید:

شاگرد من چه ماهه

شب‌ها که زود می‌خوابه

مرورها بر اساس منحنی فراموشی

برای مرور درس‌های گذشته سؤالات زیر پرسیده شود:

  • درس 10: برای مراقبت از پوستمان چه‌کارهایی باید انجام دهیم؟ همچنین مفهوم داخل و خارج را به‌صورت عملی در کلاس، با کودکان مرور کنید.
  • درس 16: یادتان هست که چه کسی ناخنش را نمی‌گرفت پیشو یا نازپری؟ چرا باید ناخن‌هایمان را بگیریم؟
  • درس 18: در درس قبل چرا هیچ‌کس نمی‌توانست موی ببعی را کوتاه کند و آخر چه کسی کوتاه کرد؟ چه زمانی موهای خود را شانه می‌کنید؟
فعالیت 1: کتاب کودک

از نوآموزان بخواهید به تصویر کتاب نگاه کنند و در مورد آن توضیح دهند: ناز پری و پرپری در حال انجام چه‌کاری هستند؟ مامان و بابا چطور؟ به نظر شما چه دعایی می‌کنند؟ نام این کتاب چیست؟ بچه‌ها در حال انجام چه‌کاری هستند؟

آموزش کلمات هم پایان «ز»: ابتدا کلمات هم پایان «ز» را با ذکر چند مثال توضیح دهید، سپس از کودکان بخواهید تصاویر کلماتی که در کتاب کودک، هم پایان «ز» هستند را پیدا کنند. (رُز، روز، سبز، قرمز، موز)

دست ورزی: از نوآموزان بخواهید تا خطوط خط‌چین بالای صفحه را از بالا به پایین بکشند. همچنین توجه داشته باشید که جهت نوشتن از سمت راست به چپ است.

فعالیت 2: شعر

ابتدا شعر را برای کودکان بخوانید سپس از آن‌ها بخواهید با دست زدن، ریتم ایجاد کرده و با شما همخوانی کنند.

به نام پاک‌یزدان
حمد و سپاس و ثنا
که خالق جهانه
مالک روز جزا
ای که ژوئن‌ها فدایت
به راه پاک خوبان

بخشنده¬ی مهربان
فقط برای خدا
بخشنده، مهربانه
همان خدای یکتا
ما را نما هدایت
نه راه پست شیطان
فعالیت 3: بحث و گفتگو

در مورد معانی سوره حمد توضیح دهید و سپس با کودکان بحث و گفت گو کنید:

«رحْمان»؛ ابتدا از معنای این کلمه بپرسید، سپس کمی در مورد آن توضیح دهید: «خدا خیلی مهربان است و به همه افراد، نعمت‌های زیادی داده است، حتی به آدم‌های بد. به همه غذا و آب و کلی نعمت دیگر داده است. انسان‌های خوب مانند پیامبران و امامان و شما بچه‌ها، همیشه از خدا تشکر می‌کنند و کارهایی که خدا از ما می‌خواهد را انجام می‌دهند اما آدم‌های بد، بااینکه خدای مهربان به آن‌ها نعمت‌های زیادی داده است حرف خدا را گوش نمی‌دهند و دوست شیطان می‌شوند.»

سپس از کودکان بخواهید، نمونه‌ای از نعمت‌های خدای مهربان را بیان کنند. در ادامه به کتاب کودک مراجعه کنند و نعمت‌هایی را که در تصویر به آن‌ها اشاره شده است را نام ببرند. (پدر و مادر مهربان که برایمان دعا می‌کنند،برادر و خواهر،  قرآن که راه زندگی خوب و به بهشت رفتن را به ما یاد می‌دهد، دوستان خوب، میوه‌های خوش‌مزه، بازی کردن، شب و روز و …)

«رحیم»: ابتدا از کودکان در مورد معنای این کلمه بپرسید، سپس کمی در مورد آن توضیح دهید: «افرادی که دوست و عاشق خدا می‌شوند، خداوند هم دوست آن‌ها می‌شود و علاوه بر نعمت‌هایی که به همه می‌دهد، هدیه‌های ویژه‌ای به آن‌ها می‌دهد. مثل هدیه قرآن که باعث می‌شود زندگی ما زیباتر باشد و ما را به بهشت راهنمایی می‌کند. مثل نعمت پیامبران و امامان که راه و روش زندگی کردن را به ما یاد می‌دهند، مثل هدیه بهشت؛ از کودکان در مورد بهشت بپرسید: آیا می‌دانید که بهشت چه جور جایی است؟ و …»

سپس از کودکان بپرسید: خدای مهربان ما را خیلی دوست دارد اما برای اینکه خیلی خیلی بیشتر دوستمان داشته باشد، چه‌کارهایی باید انجام دهیم؟ (خدا را دوست داشته باشیم، به پدر و مادر خود احترام بگذاریم و … .)

فعالیت 4: بازی

بازی شماره یک: «نعمت بازی»

دو گروه سه‌نفره با دورنگ مختلف (مثلاً آبی و زرد) تشکیل دهید، هر گروه یک بادکنک به رنگ خودش دارد که البته در دست گروه مقابل است. این دو گروه بر سر بیان سریع‌تر نعمت‌های خدای مهربان باهم رقابت می‌کنند.

شیوه اجرا: ابتدا یک نفر از گروه اول مثلاً گروه زرد، باید سریع، یکی از نعمت‌هایی که خدای مهربان به ما داده است را بیان کند و در همین حین، یک نفر از گروه روبه‌رو باید بادکنک زرد را باد کند و تا زمانی می‌تواند بادکنک را باد کند که جمله گروه زرد تمام نشده باشد و بعد از اتمام جمله باید منتظر شود و باد بادکنک را نگه دارد تا دوباره نوبت گروه زرد شود. سپس نوبت گروه قرمز است که یک نفر از آن‌ها، یکی از نعمت‌های خدای مهربان را بیان کند و از گروه روبه‌رو، یک نفر بادکنک قرمز را باد کند.

این بازی همین‌طور ادامه پیدا می‌کند تا زمانی که یکی از بادکنک‌ها بترکد، بادکنک هر گروه که سالم بماند آن گروه برنده است. این بازی برای کودکان بسیار جذاب و هیجانی است به‌خصوص زمانی که بادکنک خیلی باد شود و هرلحظه ممکن است بترکد، بنابراین هر گروه سعی می‌کند سریع‌تر نعمت‌های خدای مهربان را بیان کند تا بادکنکشان منفجر نشود. J

کودکان را تشویق کنید تا در قالبی صمیمی و دوست‌داشتنی از خداوند تشکر کنند و به‌عنوان‌مثال جملات خود را این‌گونه شروع کنند: «ممنون خدا جون مهربان که به ما بابا دادی، ممنون خدا جون مهربان که به ما مامان دادی و … .» این صمیمیت در صحبت کردن ، باعث ایجاد محبت قلبی نسبت به خدای مهربان در این سنین حساس کودکی و شعله‌ور شدن عشق الهی در وجود آن‌ها می‌شود. انشاالله.

وسایل موردنیاز: تعدادی بادکنک با رنگ‌های مختلف

بازی شماره 2:

ابتدا دو گروه دونفره تشکیل دهید. سپس 2 سبد را در فاصله­ی مناسب، روبروی شرکت‌کنندگان بگذارید.

از آن‌ها بخواهید در مدت‌زمانی که مربی و دوستانشان شعر سوره حمد را باهم همخوانی می­کنند، با زدن بادکنک به هوا و طوری که به زمین نخورد به‌صورت پاس‌کاری، بادکنک را داخل سبد بیندازند، درصورتی‌که بادکنک به زمین بیفتد، شرکت‌کننده باید دوباره از اول مسیر را شروع کند. هر بادکنک هم 10 امتیاز به آن تعلق می­گیرد.

وسایل موردنیاز: تعدادی بادکنک، دو عدد سبد

 

 

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.