هدف کلی: آشنایی با آداب ارتباط با همسایه به‌ویژه قوانین آپارتمان‌نشینی
اهداف جزئی:
- رعایت حال دیگران در هنگام انجام فعالیت‌ها و بازی
- شرکت در بحث و گفتگوهای کلاسی
- هماهنگی چشم و دست / تقویت عضلات دست
- بیان دلایل منطقی ساده برای عمل خود
- ابراز ناخشنودی از کارهای ناشایست
- درک کلام موزون و خواندن شعر همراه با نگهداری ریتم
- تقویت هوش موسیقایی (Musical)
- تقویت هوش برون فردی یا اجتماعی (External / Social)
- تقویت هوش کلامی – زبانی (Verbal / Linguistic)
به نظر شما چرا یکی از کارهایی که باعث خوشحالی و رضایت خدای مهربان می‌شود احترام به پدر و مادر و بوسیدن دست آن‌هاست؟
برای مرور درس‌های گذشته سؤالات ذیل را از نوآموزان بپرسید:
- درس 15: اگر در بازی نوبت را رعایت نکنیم چه اتفاقی می‌افتد؟
- درس 21: شما از چه چیزهایی می‌ترسید؟ و برای اینکه نترسید چه‌کاری را می‌توانید انجام دهید؟
- درس 23: قبل از استفاده از وسایل دیگران، چه‌کاری باید انجام دهیم؟
تصویر خوانی و تفکر: از نوآموزان بخواهید به‌دقت به تصویر کتاب نگاه کنند. از آنان بپرسید به نظر شما در این آپارتمان چه اتفاقی افتاده است؟ هریک از همسایه‌ها در حال انجام چه‌کاری هستند؟ آیا رفتار همسایه‌ها درست است؟
آشنایی با مفهوم «کم‌وزیاد»: از نوآموزان بپرسید چند لامپ از سقف خانه پوپی آویزان است؟ و هرکدام چه شکلی‌اند. لامپ‌های ستاره‌ای بیشترند یا لامپ‌های دایره‌ای؟ لامپ‌های بیشتر را زرد و کمتر را سبز کن.
مرور مفهوم عقب و جلو (درس 15): گلدانی که در جلو قرار دارد را مشخص کنند و دور آن خط بسته بکشند و دور گلدانی که در عقب قرار دارد، خط باز بکشید.
دست ورزی: از نوآموزان بخواهید تا خطوط خط‌چین بالای صفحه را با توجه به فلش‌ها، پررنگ کنند.
در مورد آداب برخورد با همسایه به‌ویژه قوانین خانه‌های آپارتمانی با نوآموزان گفتگو کنید و از آنان بپرسید:
به نظر شما در ارتباط با همسایه‌هایمان چه مواردی را باید رعایت کنیم؟ در خانه‌ی آپارتمانی چطور باید قوانین آن ساختمان را رعایت کنیم؟ شما در خانه‌ی آپارتمانی چطور زندگی می‌کنید که همسایه‌ها آزار نبینند؟
اگر کسی باعث آزار دیگران شود و به قوانین احترام نگذارد شما چه احساسی دارید و به آن شخص چه می‌گویید؟
ابتدا شعر را برای نوآموزان بخوانید سپس با خواندن و نگهداری ریتم باهم هم‌خوانی کنید، برای جذابیت بیشتر هم‌خوانی شعر، با کودکان تمرین کنید تا در بخشی از شعر، دست بزنند، در بخشی دیگر پا بکوبند و در بخشی دیگر، مدادهای خود را به هم بزنند؛ همچنین در حین خواندن شعر کودکان را تشویق کنید تا نقش‌ها و حالت‌هایی که در شعر بیان می‌شود را به حالت نمایش بازی کنند:
| نازپری و پرپری مشغول بازی بودند مامان‌پری اتاق رو باباپری رو دیوار از خواب پریده پوپی با تاپ‌تاپ و با کوپ‌کوپ همسایه‌ی خوب باشیم با این سروصداها |
تو دست‌شون طناب بود با اینکه وقت خواب بود جارو می‌زد با دقّت میخ می‌کوبید با قدرت! گوشه‌ی تخت‌خوابه! نمی‌تونه بخوابه برای هم همیشه زندگی، خوب نمی‌شه[1] |
[1] محمد مهاجرانی
نوآموزان را به گروه‌های چهارنفره تقسیم کنید و از آن‌ها بخواهید که به‌صورت گروهی، گزارشی را تهیه کنند. به این صورت که یک نفر فیلم‌بردار است و یک نفر خبرنگاراست و دو نفر همسایه، خبرنگار از دو نفر از اعضای گروه که مثلاً همسایه‌های یکدیگر هستند، می‌پرسد که زندگی در آپارتمان به چه صورت است؟ شما به چه صورت در آپارتمان زندگی می‌کنید؟ آیا در همسایگی شما کسی باعث آزار و اذیت دیگر همسایه‌ها می‌شوند؟ شما چگونه آنان را راهنمایی می‌کنید؟ از کدام همسایه‌های خود راضی هستید؟ و… .
در دور بعدی بازی، کودکان می‌توانند نقش‌ها را عوض کنند.
وسایل موردنیاز: استفاده از کاردستی‌های قبل مثل میکروفن و… .