درس 20 - آداب غذاخوردن

به نام خداجون مهربون

هدف کلی: آشنایی با برخی آداب غذا خوردن

اهداف جزئی:

  • آشنایی با شروع غذا خوردن بانام خدا، راه نرفتن هنگام غذا خوردن، ندمیدن بر غذا، دراز کشیدن پس از غذا، سپاسگزاری از نعمت‌های خدا
  • بیان و خلق داستان
  • تصمیم‌گیری در انجام کارهای روزانه و ارائه راه‌حل برای مسائل روزمره
  • شرکت در بحث و گفتگوهای کلاسی
  • درک پیام تصاویر و ارتباط بین بخش‌های مختلف تصاویر
  • پرورش هوش کلامی – زبانی (Verbal / Linguistic)
عادت چله (زود خوابیدن)

مربی گرامی! نوآموزان را برای زود خوابیدن تشویق کنید و از آن‌ها بپرسد یادتان هست در مورد فواید زود خوابیدن صحبت کردیم، چند مورد را بگویید.

مرورها بر اساس منحنی فراموشی

  • درس 11: حس بویایی مربوط به کدام عضو بدن می‌شود؟
  • درس 17: چند تا از وسایل شخصی را نام ببر و بگو که چرا به این وسایل می‌گوییم شخصی؟
  • درس 19: خدای مهربان، رحمان است یعنی چه؟(یعنی به همه نعمت داده است، حتی به آدم های بد) چند تا از نعمت‌های خدا را نام ببرید و شکرگزاری کنید.
فعالیت 1: کتاب کار

از نوآموزان بخواهید با دقت به تصاویر کتاب نگاه کنند سپس در مورد تصویر و پیام آن توضیح دهند. از ایشان بخواهید در گروه‌های خود مشورت کنند و داستانی در مورد تصویر کتاب بیان کنند.

مرور اشکال هندسی (درس 17): دور گردی‌ها (دایره) را با رنگ بنفش، دور سه‌گوش (مثلث) را با رنگ نارنجی و دور چهارگوش (مربع) را با رنگ سبز پررنگ کنید.

دست ورزی: از نوآموزان بخواهید تا خطوط خط‌چین بالای صفحه را با توجه به فلش‌ها، پررنگ کنند.

 

فعالیت 2: بحث و گفت‌وگو

ضمن جلب‌توجه دانش آموزان به تصاویر کتاب با طرح سؤالات ذیل با کودکان بحث و گفتگو کنید و در پایان به‌وسیله نوآموزان از صحبت‌ها نتیجه‌گیری نمایید:

آداب قبل از غذا خوردن: از کودکان بپرسید، قبل از شروع غذا چه‌کارهایی را باید و چه‌کار هایی را نباید انجام داد؟ بعد از شنیدن نظرات آن‌ها و بیان آداب قبل از غذا ازجمله فوت نکردن به غذا و گفتن «بسم‌الله الرحمن الرحیم» قبل از غذا خوردن و شستن دست‌ها از آن‌ها بپرسید که کدام‌یک از این موارد در تصویر آمده است؛ شکل‌های کنار تصویرِ کار درست سبز و کار اشتباه را قرمزرنگ کنید. (تصویر گرگی و پوپی.)

آداب حین غذا خوردن: از نوآموزان بپرسید، هنگام خوردن غذا چه‌کارهایی را باید و چه‌کار‌هایی را نباید انجام داد؟

بعد از شنیدن نظرات آن‌ها و بیان «آداب حین غذا خوردن» ازجمله نخوردن غذا در حال درازکش و در حال راه رفتن، خوب جویدن غذا و … از آن‌ها بپرسید که کدام‌یک از این موارد در تصویر آمده است؛ شکل‌های کنار تصویرِ کار درست سبز و کار اشتباه را قرمزرنگ کنید.  (تصویر فیلو و پیشو)

آداب بعد از غذا خوردن: بعد از نظرخواهی کردن از نوآموزان در مورد آداب بعد از غذا خوردن، به تبیین این آداب بپردازید، ازجمله: کمک کردن به مامان در جمع‌کردن سفره، سپاس گذاری از خدای مهربان با گفتن الحمدلله و مامان و بابا بعد از غذا، خلال کردن که از خرابی دندان‌ها جلوگیری می‌کند، دراز کشیدن بعد از غذا که ازجمله آداب مستحب است و نخوابیدن بعد از غذا.

از کودکان بخواهید هریک از این موارد که در تصویر آمده است را نشان دهند و شکل‌های کنار تصویر کار درست را سبز کنند. (تصویر ببعی و ناز پری و پرپری)

برای نتیجه‌گیری بحث، از کودکان بخواهید که تصاویر شکل‌های سبز را نشان دهند و بگویند که کدام‌یک از این کارهای درست را خودشان یا یکی از اعضای خانواده در خانه انجام می‌دهند؟

دست ورزی: از نوآموزان بخواهید تا خطوط خط‌چین بالای صفحه را از بالا به پایین‌ رنگ کنند. همچنین توجه داشته باشید که جهت نوشتن از سمت راست به چپ است.

فعالیت 3: داستان خلاق

در یک روز بارانی مامان کبوتر می­خواست بیرون برود و نان بخرد که زیر لب چیزی گفت. پرپری و نازپری با تعجب به هم نگاه کردند اما چیزی متوجه نشده­اند. ظهر که شد مامان کبوتر سفره را پهن کرد و همه را صدا زد تا دورهم غذا بخورند و دوباره زیرلب چیزی گفت بعد از اینکه غذا تمام شد مامان کبوتر دست­هایش را بلند کرد و دوباره زیر لب چیزی گفت، پرپری که خیلی کنجکاو بود پرسید، مامان جان می شود به ما هم بگویی که زیر لب چه گفتی؟ مامان کبوتر جواب داد: …

از نوآموزان بخواهید تا بقیه داستان را بگویند… .

فعالیت4: نقاشی

از نوآموزان بخواهید از بین آداب سفره ، یکی را به‌دلخواه نقاشی کنند.

 

 

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.