درس 26 - مواد سوختی و انرژی طبیعی

به نام خداجون مهربون

هدف کلی: آشنایی با منابع طبیعی و سوختی (برق وآب و گاز)

اهداف جزئی:

  • آشنایی با نعمت‌های خداوند و تشکر از او
  • صرفه‌جویی در مصرف منابع طبیعی
  • شرکت در بحث و گفت‌وگوهای کلاسی و پاسخ دادن به سؤالات
  • پیروی از دستورالعمل‌ها و فرمان‌های ساده
  • توجه و دقت به صدای آخر کلمات (صدای گ)
  • خلق و بیان داستان
  • دست‌ورزی و تقویت عضلات دست
  • تقویت هوش کلامی–زبانی (Verbal / Linguistic)
آغاز سخن با نام خدا و هم‌خوانی دعای سلامتی امام زمان (عج)
عادت چله

چرا باید خدا را به‌خاطر نعمت آب، برق و گاز شکر کنیم؟ تا حالا به این نعمت‌های خدا فکر کرده‌اید؟

مرورها بر اساس منحنی فراموشی

برای مرور درسهای گذشته سؤالات ذیل را از نوآموزان بپرسید:

  • درس 17: اگر شما نگهبان محیط‌زیست بودید، چه‌کارهایی را انجام می‌دادید؟
  • درس 23: چه داروی گیاهی را می‌شناسید که برای خوب شدن هنگام بیماری‌ها از آن استفاده می‌کنید؟
  • درس 25: درخت از چه قسمت‌هایی تشکیل شده است؟
فعالیت 1: کتاب کودک

تصویرخوانی و تفکر: پس از جلب توجه نوآموزان به تصویر کتاب، از آن‌ها بخواهید در مورد تصویر توضیح دهند. از آنان بپرسید: به‌نظر شما چه‌کارهای اشتباهی در تصویر وجود دارد؟

دقت شنیداری (آشنایی با هم‌پایان «گ»): از نوآموزان بخواهید، به‌دقت به کلماتی که بیان می‌کنید گوش دهند، سپس کلماتی را که صدای آخر آن‌ها  صدای (گ) هست را برای نوآموزان تکرار کنید. از آنان بپرسید آخرین صدایی که شنیدید چه صدایی بود؟ (نهنگ، برگ، رنگ و…) سپس از آنان بخواهید تصاویری که صدای آخر آن‌ها صدای «گ» هست را پیدا کنند و با یک علامت آن‌ها را مشخص نمایند (تفنگ، نهنگ، برگ).

مرتب کردن بر اساس کوتاه به بلند: ابتدا وسایل مختلف مانند مداد، نی و… (کوتاه و بلند) را در اختیار نوآموزان قرار دهید و از آن‌ها بخواهید در گروه‌های خود مداد/ نی کوتاه و بلند را نشان دهند. سپس از آنان بخواهید مدادهایی که دارند از کوتاه به بلند مرتب کنند. پس از انجام فعالیت، مجدداً نظر بچه‌ها را به تصویر کتاب جلب نموده و از آنان بپرسید کدام‌یک از قاب‌های روی دیوار کوتاه‌تر است؟ کدام‌یک بلندتر است؟ اگر بخواهیم آن‌ها را از کوچک به بزرگ مرتب کنید، قاب اول کدام است؟ با رنگ کردن یک دایره زیر آن مشخص کنید، قاب بعدی کدام می‌شود؟ دو دایره را رنگ کنید و قاب بعدی کدام می‌شود، 3 دایره را رنگ کنید.

دست ورزی: از نوآموزان بخواهید تا خطوط خط‌چین بالای صفحه را با توجه به فلش‌ها، پررنگ کنند.

فعالیت 2: بحث و گفت‌وگو

با نوآموزان در مورد منابع طبیعی (آب، گاز، برق، سوخت، کاغذ و…) و صرفه‌جویی در مصرف آن‌ها گفت‌وگو کنید.

ما از برق چه استفاده‌هایی می‌کنیم؟ چطور می‌توانیم در مصرف برق صرفه‌جویی کنیم؟ از گاز چه استفاده‌هایی می‌کنیم؟ چطور می‌توانیم در مصرف گاز صرفه‌جویی کنیم؟

آیا می‌دانید از نفت، بنزین و گازوئیل چه استفاده‌هایی می‌کنیم؟

کاغذ از چه‌چیزی تهیه می‌شود؟ چطور می‌توانیم در مصرف کاغذ صرفه‌جویی کنیم تا درختان کمتری قطع شوند؟ اگر یک روز برق و گاز و آب نباشد، زندگی ما چطور می‌شود؟

فعالیت 3: قصه‌گویی توسط کودک

پس از انجام بحث و گفت‌وگو از نوآموزان بخواهید که به‌صورت گروهی قصه‌ای را با موضوع اینکه اگر مردم در مصرف آب، برق و گاز صرفه‌جویی نکنند چه اتفاقی برای آن شهر می‌افتد را بیان کنند. از آنان بخواهید قصه شهری را تعریف کنند که مردم آن صرفه‌جویی نمی‌کنند و… .

برای قصه خود اسم انتخاب کنند و آن را برای گروه‌های دیگر بیان کنند.

فعالیت 4: نمایش

نمایش قصه گفته شده، توسط هر گروه اجرا شود.

 

 

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.