درس 8 - چشم و حس بینایی

به نام خداجون مهربون

هدف کلی: آشنایی با چشم و حس بینایی

اهداف جزئی:

  • آشنایی با چشم و نحوه مراقبت از آن
  • شناخت نعمت‌های خدا و تشکر از لطف و مهربانی او
  • آشنایی با مفهوم باز و بسته
  • ساختن کاردستی
  • درک کلام موزون و گسترش گنجینه واژگان
  • تقویت هوش دیداری – فضایی (Visual / Spatial)
آغاز سخن بانام خدا و هم‌خوانی سوره توحید

توجه: مربی محترم از این پس در ابتدای هر درس، سوره توحید را تلاوت نمایید و یا صوت سوره توحید را پخش نمایید و از کودکان بخواهید که همخوانی و تکرار کنند.

عادت چله

از نوآموزان در مورد زود خوابیدن سؤال کنید.می‌توانید بچه‌ها را با این شعر تشویق کنید:

صد آفرین مرحبا

که زود می‌خوابی شبا

مرورها بر اساس منحنی فراموشی

قبل از شروع درس با انجام فعالیت‌های ذیل، درس‌های گذشته را مرور کنید:

  • مرور درس 5: در مورد قوانین کلاس و این نکته که چرا نباید در کلاس چیزی خورد گفتگو کنید از کودکان بپرسید کدام‌یک از شما یادش هست که چه قوانینی را برای کلاس مطرح کردیم؟ و سؤالاتی ازاین‌دست.
  • مرور درس 7: ابتدا سوره توحید را در کلاس هم‌خوانی کنید و کودکان تکرار کنند.

مرور سایر مفاهیم بیان‌شده در درس 5 و 7 در ادامه می‌آید.

فعالیت 1: کتاب کودک

تصویر خوانی و تفکر: ابتدا از کودکان بخواهید تا به تصاویر دقت کنند. بعد از تصویر بالای صفحه از کودکان سؤال بپرسید و کودک را وادار به تفکر و سپس سخن گفتن کنید: «به نظر شما پرپری چه‌کار می‌کند؟ چرا چشمان او درد می‌کند؟ فاصله ما از تلویزیون هنگام دیدن کارتون چقدر باید باشد؟ و …» به همین ترتیب در مورد بقیه تصاویر نیز این سؤالات را تکرار کنید. سپس از کودک بخواهید، تصاویری که در آن‌ها کار درست انجام می‌شود را رنگ‌آمیزی کند. (تصویر دوم و سوم)

مفهوم باز و بسته: در مورد مفهوم باز و بسته با کودکان سخن بگویید و از ایشان بخواهید، چیزهایی که در کلاس باز و بسته هستند را نشان بدهند و نام ببرند (درِ کلاس، کتاب و …) سپس از آنان بخواهید به تصویر نگاه کنند و چشم، در و کتاب باز و بسته رانشان دهند و آن‌ها را رنگ کنند.

مرور مفهوم اول و آخر (درس 5) و عدد دو  و سه (درس 7): در تصویر اول از بالا، گلدان چند برگ دارد؟ رنگش کن. (سه برگ) در تصویر آخر چند ابر در آسمان است؟ (دو ابر) گیاهانی که دو برگ دارند را پیدا کن و سبز کن. گیاهانی که سه برگ دارند را پیدا کن و آبی کن.

فعالیت 2: شعرِ «نعمت چشم»

ابتدا شعر را برای کودکان بخوانید، سپس از آن‌ها بخواهید با ضربه زدن دو مداد به یکدیگر ریتم ایجاد کرده و با شما همخوانی کنند. سپس به نعمت‌های خدا اشاره‌کرده و در مورد چشم و حس بینایی و راه‌های محافظت از آن با کودکان گفتگو کنید.

خدا به ماچی داده؟
تا دنیا را ببینیم

بازی نکن با تبلت
از طرف خدا هست
چشم تو با دستمالی
نبر به سمت چشمت
قول بده که بخوانی
تا راضی باشه از تــو

  داده دو چشم زیبا
با این دو چشم بینا
دو ساعت و سه ساعت
این دو تا چشم امانت
کودک من، کن تمیز
مداد و خودکار تیز
کتابِ خوب و قرآن
مهدی صاحب زمـــان[1]

[1] محمدی البرزی

فعالیت 3: نقاشی با چشم‌های بسته

کودکان به گروه‌های 4 نفره تقسیم شوند و به‌نوبت چشم‌های یکدیگر را با چشم‌بند ببندند و بر روی برگه‌هایی که به آن‌ها داده‌اید یک نقاشی بکشند (بهتر است موضوع نقاشی را مشخص کرده و ساده باشد مانند گل، خانه، لیوان …) بکشند و درحالی‌که چشمشان بسته است، سوره مبارکه توحید را زمزمه کنند. (مرور درس 7)

در پایان از نقاشی های کشیده شده نمایشگاهی در کلاس تشکیل  دهید و با اشاره به حدیث امام جعفر صادق (علیه‌السلام) که فرمودند: العافِیَةُ أَجمَلُ عَطاءٍ؛ سلامتی بهترین نعمت‌های خدادادی است.[1] در مورد نعمت چشم با کودکان صحبت کنید. کودکان با دیدن نقاشی‌های خود و دیگران، اهمیت حس بینایی در انجام کارها را مشاهده نموده و از خداوند به خاطر نعمت سلامتی تشکر کنند.

[1] بحارالانوار، ج ٧٨، ص ٣٦٥

 

فعالیت 4: بازی چشم‌بندی

کودکان را به گروه‌های دونفره تقسیم کنید سپس به هر یک 4 مهره کوچک با رنگ‌های مختلف یا 4 شی‌ء کوچک با شکل‌های متفاوت مثل تراش، پاک‌کن، درب بطری، پیچ، گل سرو … دهید. هر بار یکی از کودکان با دقت وسایل را نگاه کند سپس چشمش بسته شود و هم‌گروهی او، یکی از آن‌ها را بردارد. کودک اول باید بگوید کدام‌یک حذف‌شده است، در صورتی که اشتباه گفت جای آن‌ها عوض می‌شود.

توجه : این بازی به منظور تقویت حافظه بصری و تقویت هوش دیداری _ فضایی (Visua / Spatial  ) کودک مفید است.

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.