درس 9 - گوش و حس شنوایی

به نام خداجون مهربون

هدف کلی: آشنایی با گوش و حس شنوایی

اهداف جزئی:

  • آشنایی با گوش و نحوه مراقبت از آن
  • شناخت نعمت‌های خدا و تشکر از لطف و مهربانی او
  • آشنایی با هم آغاز (صدای ر)
  • توجه و دقت به صداهای اول کلمات
  • تشخیص زیروبمی صداها
  • تقویت خلاقیت و تفکر
آغاز سخن بانام خدا و هم‌خوانی سوره توحید
عادت چله

از کودکان سؤال کنید، به نظر شما چه کسانی می‌توانند سر کلاس سرحال باشند و از کلاس لذت ببرند؟ گل‌های من اگر شب‌ها زود بخوابید روزها سرحال و شاداب‌ هستید.

مرورها بر اساس منحنی فراموشی

  • درس 6: ابتدا از کودکان بپرسید: کدام‌یک از شما یادش هست که قوانین کلاس چه چیزهایی بودند؟ چرا نباید بین صحبت‌های دیگران حرف بزنیم؟ و سؤالاتی ازاین‌دست.
  • مرور درس 8 و برخی مفاهیم درس 6 در ادامه فعالیت‌ها گنجانده‌شده است.
فعالیت 1: کتاب کودک

تصویر خوانی، تفکر و مرور مفهوم بالا و پایین (درس 6): ابتدا از کودکان بخواهید تا به تصاویر خوب دقت کنند. بعد از آن‌ها بخواهید تصویر بالایی را نشان دهند سپس با پرسیدن سؤالاتی، کودک را وادار به تفکر کنید: «به نظر شما اسم خرگوش کوچولو چیست؟(پشمک)، ناراحت است یا خوشحال؟ به نظرتان چرا ناراحت است؟ سپس از کودکان بخواهید به تصویر پایینی دقت کنند: به نظر شما نازپری و پشمک (خرگوش کوچولو) کجا رفته‌اند؟ گرگ بدجنس می‌خواهد چه‌کار کند؟ و …». سپس در کادر پائین صفحه، بعد از بحث و گفتگو در مورد مراقبت از گوش، زیر تصویر درست علامت ( ) و زیر تصویر نادرست علامت ( ) بزنند.

هم آغاز «ر»: ابتدا در مورد کلماتی که با حرف «ر» شروع می‌شوند با ذکر چند مثال توضیح دهید سپس از کودکان بخواهید تا خودشان چند کلمه که با حرف «ر» آغاز می‌شود را نام ببرند و از آن‌ها بخواهید، روی چیزهای که با حرف «ر» آغاز می‌شوند علامت ( ) بگذارند. (رنگین‌کمان، ریشه، رود)

مرور مفهوم باز و بسته و مراقبت از چشم (درس 8): از کودکان بخواهید در کادر پایین دور چشم‌های بسته و زیر چشم‌های باز خط بکشند و بگویند با توجه به درس قبل برای محافظت از چشم‌هایمان چه‌کارهایی باید انجام دهیم. (از تلویزیون دور بنشینیم، مستقیم به نور نگاه نکنیم و … .)

فعالیت 2: داستان خلاق «پشمک گوش دراز»

صدای گریه از پشت خانه درختی نازپری و پرپری به گوش می‌رسید. نازپری و برادرش تازه از مدرسه برگشته بودند، پرپری زود رفت داخل خانه تا ناهار بخورد، نازپری هم خواست دنبال پرپری برود که ناگهان چند تا برگ ریزه میزه دسته‌جمعی و باهم گفتند: سلام نازپری، خسته نباشی، وای! وای! وای! مگر صدای گریه همسایه جدید را نمی‌شنوی؟ زود برو ببین چرا گریه می‌کند؟ ناهار دیر نمی‌شود، زود برو… .

نازپری خوب گوش داد، بله برگ‌های فسقلی راست می‌گفتند، انگار صدای گریه از نزدیکی سوراخ خانه خرگوش‌ها بود که تازه همسایه آن‌ها شده بودند.

نازپری پر زد و رفت نشست کنار درخت، روی زمین، دید یک قارچ تپل دوتا گوش درازِ دراز درآورده، خیلی تعجب کرد و با خودش گفت: وای خدایا، قارچِ گوش دراز! مگر می‌شود؟ مگر اصلاً قارچ‌ها گوش دارند؟

نازپری به زیر قارچ بیشتر دقت کرد و ناگهان فریاد زد: وای اینجا را ببین! چه خرگوش کوچولوی نازی. چرا رفتی زیر قارچ قایم شدی؟ چرا تابه‌حال تو را در مدرسه ندیده بودم؟! حالا چرا گریه می‌کنی؟ پس این گوش‌های دراز برای تو هستند. راستی اسم تو چیست؟

خرگوش کوچولو که سر روی زانوهایش گذاشته بود و اشک‌هایش مثل مروارید از چشمانش روی سبزه‌ها می‌چکید، به نازپری گفت: من شنیدم که بالای درخت، آن برگ‌های ریزه میزه به تو گفتند بیایی اینجا. نام من پشمک است، دراز گوش‌ترین خرگوش دنیا؛ به خاطر همین، همه مرا مسخره می‌کنند، من هم خجالت می‌کشم که مدرسه بیایم.

همین موقع بود که پشمک ساکت شد، گوش‌های درازش از لابه‌لای دست‌وپاهایش جمع شدند و رفتند بالا و بالا و بالاتر تا کاملاً صاف شدند، انگار می‌خواست صدایی را از خیلی دور بشنود، نازپری با تعجب نگاه می‌کرد که ناگهان پشمک جیغ زد: مواظب باش، گرگ! گرگ دارد از پشت کوه می‌آید! صدای دویدنش را می‌شنوم، سریع پرواز کن و برو، الآن به اینجا می‌رسد، ناز پری گفت: اینجا که گرگی نیست، من که صدایی نمی‌شنوم؛ اما به اصرار پشمک کوچولو، نازپری پر زد و رفت بالای درخت، پشمک هم پرید داخل خانه خودش.

بله بچه‌ها درست بود، چیزی نگذشت که گرگ بزرگ و بدجنسی رسید به خانه درختی، چند بار زوزه کشید.  اووو، اووو… و چون حیوانی برای خوردن پیدا نکرد، زود رفت، نازپری وقتی فهمید گرگ رفته، از خانه بیرون آمد، بعد هم پرواز کرد و رفت پیش پشمک و با خوشحالی گفت: …

شیوه اجرا: پس از شنیدن داستان، از کودکان بخواهید تا داستان را با خلاقیت خود ادامه دهند و بگویند که به نظر آن‌ها نازپری به پشمک چه گفت؟ همچنین برای درک عمیق‌تر داستان، سؤالاتی از آن‌ها بپرسید: «چه کسی زیر قارچ بزرگ گریه می‌کرد؟ چرا گریه می‌کرد؟ چرا پشمک به مدرسه نمی‌رفت؟ آیا گوش بلند پشمک عیب او بود؟ برای مراقبت از گوشهایمان چه کارهایی باید انجام دهیم؟ و…»

فعالیت 3: نمایش «صدای کیه؟»

شیوه اجرا: ابتدا صدایی را با گوشی پخش‌کنید و نوآموزان باید نقش آن را اجرا کنند مانند صدای گرگ، پرنده، باران و… .

حالا که بچه‌ها با شیوه نمایش آشنا شدند، چند نفر از بچه‌ها داوطلب شوند و در گوش هر یک‌صدایی را پخش‌کنید، حالا کودک باید نقش آن را به‌صورت پانتومیم بازی کند تا بقیه بچه‌ها حدس بزنند.

در مرحله بعد، یک گروه دیگر از کودکان داوطلب شوند.  این بار در گوش هرکدام کلمه‌ای را بگویید مثلاً گرگ، شیر، رود و … حالا کودکان باید صدای آن را دربیاورند و بقیه بچه‌ها نام صاحب آن صدا را حدس بزنند.

 

فعالیت 4: بازی «گوش به گوش»

کودکان مرتب می­نشینند و بسیار آهسته، جمله‌ای را در گوش نفر اول بگویید. هر نوآموز بعد از شنیدن جمله، باید آن را به نفر بعدی بگوید، طوری که دیگران نشنوند و به ترتیب تا به نفر آخر می­رسد و نفر آخر جمله را با صدای بلند بگوید. معمولاً جمله‌ای که نفر آخر می‌گوید با جمله نفر اول، خیلی متفاوت است. تغییر ایجادشده برای کودکان خنده‌آور و جذاب است، در هر نوبت جای نفرات عوض می­شود. می‌توانید از جمله‌های بانمک ابداعی خودتان مانند جمله زیر استفاده کنید و یا از خود بچه‌ها کمک بگیرید:

«نازپری جون چه نازی، بیا بریم به بازی، شیش سیخ کباب سیخی شیش هزار، نازپری و پرپری با هم رفتند یک وری، بپا یه وقت نپری»

فعالیت 5(پیشنهادی): فعالیت علمی

چند لیوان بلور یا استیل انتخاب نموده و در هر یک به مقدار نامساوی و متفاوت آب بریزید سپس کودکان با مداد یا قاشق به آن‌ها به آهستگی ضربه می‌زنند و انواع صداهای ریتمیک (موسیقی) را تولید می‌کنند.

پیشنهادات
لورم ایپسوم متن ساختگی با تولید سادگی نامفهوم از صنعت چاپ، و با استفاده از طراحان گرافیک است، چاپگرها و متون بلکه روزنامه و مجله در ستون و سطرآنچنان که لازم است، و برای شرایط فعلی تکنولوژی مورد نیاز، و کاربردهای متنوع با هدف بهبود ابزارهای کاربردی می باشد، کتابهای زیادی در شصت و سه درصد گذشته حال و آینده، شناخت فراوان جامعه و متخصصان را می طلبد، تا با نرم افزارها شناخت بیشتری را برای طراحان رایانه ای علی الخصوص طراحان خلاقی، و فرهنگ پیشرو در زبان فارسی ایجاد کرد، در این صورت می توان امید داشت که تمام و دشواری موجود در ارائه راهکارها، و شرایط سخت تایپ به پایان رسد و زمان مورد نیاز شامل حروفچینی دستاوردهای اصلی، و جوابگوی سوالات پیوسته اهل دنیای موجود طراحی اساسا مورد استفاده قرار گیرد.